100選・8号館・啄木(きょうのつぶやき 2017-03-21)


  • 今日も/今日こそ、昨日よりがんばろう。おはようございます。 :-)

    https://t.co/LMeqivSBPe 07:03:04

  • 【定期】
    授業の情報を検索してこられた学生さんへ。 詳しい情報はブログ(https://t.co/9EpbzgNVM2 )か、それぞれの大学で運用しているLMS(ウェブ上の学習支援システム)にあります。 そちらをご覧ください。 10:35:07
  • 【まいどおおきにや de 定期】
    きょうもお仕事募集中です。ワタシの業績リストはコチラ → https://t.co/9EpbzgNVM2
    これまでの履歴や教育活動についても掲載しております。 11:03:08
  • 【まいどおおきにや de 定期】
    社会学(メディア系、とくにネットコミュニケーション関連)を教えることができます。
    また社会学を学ぶ学生へのプレゼンやライティングといったスタディスキルについても教えることができます(どちらも実績あり)。 11:04:04
  • 【まいどおおきにや de 定期】
    教壇に立った大学も国立および私立、大規模校から地方ローカル小規模校までイロイロあります。 11:05:06
  • 【おおきにや de 定期】
    研究では1990年代後半から2010年代前半を範囲としたCMC(Computer-Mediated Communication)の学説・理論史をやってみたいです。これは単なる技術史にとどまらず、CMCを的確に議論できるフレームの構築を目指します。 11:06:04
  • 【まいどおおきにや de 定期】
    このフレームを用いれば、同時代のサブカルチャーの読解においてCMCの果たした役割・機能についても適切に議論可能だと考えております。 11:07:05
  • 【まいどおおきにや de 定期】
    論文抜刷や履歴書・教育研究業績書はいつでも送付致します。お気軽にDMくださいませ。よろしくお願い致します. m(_ _)m 11:08:03
  • お腹吹田。
    お昼ごはんを食べよう。
    https://t.co/QiYI73RetL 12:10:22
  • 【別冊版という感覚で】「ウェブログサイト or テキストサイト SNS」ともいえるサービスを提供するWebサイト「Medium」の利用を始めました。→ https://t.co/ehGjNxgk2P
    いまのところブログ記事を転載していっております。 13:05:07
  • RT @jiro6663: 東村アキコは西原理恵子になりたかったのかもしれない。西原理恵子は実は伝統的で保守的なジェンダー観や家族観を持っている人なんだけど、一方で寛容と包摂の人でもあり、そのバランスで彼女の作品は単なる説教ではなく救いのある「いい話」として成り立っている。タラレバに後者はあるのかという話。 13:31:06
  • 【拙稿紹介 1番目】
    こんな論文を書いてきました。
    「LMSとラーニング・コミュニティ : ライティング科目での授業実践にもとづくCMC研究からのアプローチ」
    https://t.co/6PfQgOaZJ0 14:01:08
  • 【拙稿紹介 1番目の続き)】
    LMS上でコミュニティを作ろうとしたけど上手くいかなかった、どうすればいいの?とお悩みのアナタに向けた論文です(マジ。
    LMS上の学習コミュニティであってもオンライン・コミュニティなんだからCMC研究の知見を活用すれば盛り上げられるんじゃないの?とい 14:02:06
  • RT @201yos1: 「これだけは読んでおきたいキリスト教書100選」は、初級者・中級者・上級者に分けておすすめのキリスト教書を紹介したとても便利な冊子です。ウェブ上でダウンロード可能です。良書が多数含まれているので、冊子を眺めるだけでも勉強になります。 https://t.co/o57F5A6dc8 14:36:10
  • 【拙稿紹介 2番目】
    こんな論文を書いてきました。
    「ライティング科目におけるLMSを活用したアクティブ・ラーニングの試み」
    https://t.co/zZI9nMCGHa 15:01:09
  • 【拙稿紹介 2番目のつづき】
    新しい学習観「21世紀型スキル」を学ぶためライティング教育をアクティブ・ラーニング化しようという内容。
    ピア・レビューの実施で「協調的問題解決スキル」を、LMSの利用で「デジタルネットワークを使った学習スキル」を伸ばしていこうと提言しております。 15:02:07
  • 【拙稿紹介 3番目】
    こんな論文を書いてきました。
    「教養系科目におけるタブレットPC を活用した教授法の開発」
    https://t.co/ROWbVUOX2O ※池田瑞穂氏との共著 16:01:08
  • 【拙稿紹介 3番目のつづき】
    LMSとタブレットの組み合わせをどうやれば効果的か。教材コンテンツの作成・配置とアクセシビリティの向上に焦点をあてた内容。教材はHTML/CSSで記述すると更新しやすい、ブラウザだけで閲覧可。でも教材によっては外部のWebサービスも活用すべき。 16:02:04
  • 【拙稿紹介 4番目】
    こんな論文を書いてきました。
    「スタディスキルセミナーにおけるLMSを利用した授業実践と展望」
    https://t.co/0eUI0tiB2x 17:02:06
  • 【拙稿紹介 4番目のつづき】
    初年次教育科目では「ラーニング・コミュニティ」を作るためにLMSをどう活用すべきか。授業実践をふまえ教師・学生間のコミュニケーションから考察しました。グループワークを繰り返すことでコミュニティを作ろうとしたけど、いろいろ課題が出てきたね、という内容。 17:03:07
  • お腹吹田。
    晩ごはん食べよう。
    https://t.co/QiYI73RetL 18:01:14
  • RT @SwacochoGakuin: 今日は卒業式です。場所は神戸三田キャンパスの8号館。自分達の毎日通った場所で卒業できるって素晴らしいことですよね。ちなみに神戸三田キャンパス8号館は少し離れた西宮市にあります。#卒業式 #卑屈な三田生 https://t.co/tRhd2jBwWJ 19:49:14
  • RT @fpsg1: イグノーベル賞の好きなポイントは
    スピーチ中に制限時間が近づくと、ぬいぐるみを抱いた9歳の幼女が舞台に上がってきて
    「もうやめて、退屈なの!」
    と叫んで妨害してくる。
    これは「9歳の幼女に罵られるのが最も心的ダメージが大きい」という立派な研究結果に基づくものってのもおいしい。 21:53:20
  • RT @asanagi07: 石川啄木の短歌 https://t.co/rg0YRFOyuP 21:53:27
  • RT @CybershotTad: 中学生の子の投稿。
    「夜遅くまで働く父は『大切な家族の生活を守るため』と言う。しかし父も大切な家族の一員なのに、父の生活はまったく守られていなかった」
    (朝日新聞3/20) https://t.co/TNmBSUCkyV 22:03:16
  • RT @nejirome: コメント職人初めて観た。感動した。 https://t.co/pC7q2csDiO 22:03:26
  • RT @badassceo: 勉強や掃除などやらなきゃいけない事が中々始められない人に30秒メソッドをお勧めします!「30秒以内に始めないとお母さんが殺される」という設定で30秒カウントするんです!時間内に決断せざるを得ない状況に自分を追い込む事で決断力が格段に向上します!僕はこの方法で何度も母を失いました! 22:03:30
  • RT @ikeninthesea: 「解んねえならマンマに渡しな。」 https://t.co/jD1ppp3Oap 22:03:36
  • RT @Marisermmusic: 空き缶でラリーカーの音を出す人がいるんですけど、本物に似すぎててすごい。 https://t.co/nZEZpZ554Q 22:03:42
  • 3月後半に大学教員クラスタのツイートを思わず見てしまったワタシ → https://t.co/89kIoD7KHg: 22:49:37
  • 明日も/明日こそ、今日よりがんばろう。それではおやすみなさい。 m(_ _)m

    https://t.co/2ryNvWUFwh 23:55:09